Інклюзивна освіта очима громад: результати масштабного опитування на Полтавщині та Кіровоградщині
У Полтавській та Кіровоградській областях завершилося опитування щодо реалізації інклюзивного навчання. У ньому взяли участь понад 5100 респондентів — освітяни, батьки, представники інклюзивно-ресурсних центрів (ІРЦ), центрів професійного розвитку педагогічних працівників, органів місцевого самоврядування та небайдужі мешканці громад.
Дослідження проведено в межах проєкту ЮНІСЕФ “Підсилення спроможності системи інклюзивної освіти”, який реалізує громадська організація «NOVA UNITED».
Воно мало на меті зібрати актуальну інформацію про стан інклюзивної освіти в громадах — як забезпечуються потреби дітей з особливими освітніми потребами, чи створене безбар’єрне середовище у навчальних закладах, а також із якими викликами стикаються батьки, педагоги й керівники закладів освіти.
Опитування проводили онлайн у період з 1 травня по 30 червня 2025 року.
Участь взяли 5103 людини:
- Полтавська область — 4093 респонденти
- Кіровоградська область — 1010 респондентів
Майже 95% респондентів — жінки. Це свідчить про значне домінування жіночого персоналу в тих сферах, які були основною аудиторією дослідження (фахівці ІРЦ, освітяни). Окрім того, саме жінки, переважно, виконують функції догляду та підтримки дітей з особливими освітніми потребами та інвалідністю.
Анкета містила 17 запитань різних типів — від шкали оцінювання до відкритих коментарів, що дало змогу отримати комплексну картину ситуації.
Більшість респондентів — 87% — оцінили рівень організації інклюзивного навчання у своїй громаді як задовільний або високий (3–5 балів із 5).
Водночас 12% вказали на низький рівень організації — це свідчить про потребу у додаткових кадрових та фінансових ресурсах на рівні громад та окремих інституцій.
Щодо доступності освіти опитування показало:
- Найвищий рівень доступності — у закладах загальної середньої освіти та ІРЦ.
- Середній — у дошкільній та професійній освіті.
Найбільше бар’єрів — у позашкільній, професійно-технічній та вищій освіті.
Результати дослідження свідчать, що інклюзивна освіта стає важливою темою для громад. Проте її ефективне впровадження потребує послідовної підтримки на всіх рівнях — від удосконалення нормативної бази до щоденної практики в школах.
Понад 74% опитаних підтримують ідею спільного навчання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх закладах, що свідчить про переважну суспільну підтримку інклюзії. Водночас значна частка респондентів наголошує на необхідності належної організаційної та методичної підтримки, що має бути враховано під час розробки та реалізації інклюзивної політики на місцевому та національному рівнях.
Також опитування показало, що громади й надалі стикаються з нестачею ресурсів, фахівців і низькою залученістю громадськості. Водночас серед головних напрямків, над якими потрібно працювати, респонденти найчастіше називали підвищення рівня підготовки та перепідготовки педагогів у сфері інклюзивної освіти (59%). Майже половина опитаних (42%) вважають, що важливо переоблаштовувати освітні заклади, щоб зробити їх доступними для всіх дітей без винятку.
Отримані дані вже стали основою для розробки місцевих програм розвитку інклюзивної освіти у дев’яти пілотних громадах: Кропивницькій, Олександрійській, Новоукраїнській, Миргородській, Терешківській, Новосанжарській, Решетилівській, Диканській та Полтавській. Ці програми спрямовані на забезпечення рівного доступу кожної дитини до якісного навчання та створення безбар’єрного освітнього середовища.
Детальний аналіз результатів опитування доступний за посиланням.
