Шкільна характеристика.

Зазвичай вчителі ( директори шкіл ) підписують стандартні характеристики, а потім дивуються, як хтось із випускників влаштувався на роботу, скажімо, у поліцію, хоча йому там зовсім не місце. Педагогічні колективи, безперечно, знають об'єктивну характеристику  своїх учнів. Певний % випускників одержує " негативні " характеристики. У Радянській Армії з такими характеристиками служили у будівельних батальйонах. Але це ті, хто ніколи не буде мати вищої освіти. Набагато небезпечнішими для суспільства є розумні, але позбавлені моральних принципів і традицій молоді люди. 

У силу складності етики взаємовідносин педагоги часом ідуть на змову із совістю і видають не об'єктивні характеристики. Особливо коли батьки матеріально допомагають школі або займають впливові становище у суспільстві.

Характеристика має бути схожою на тести із кількома десятками, а то  і сотнями запитань. ( психологічних тестів розроблено більш ніж достатньо ). При цьому поряд із питаннями справді тестового змісту повинні бути найпростіші питання про те, чи можна давати молодій людині роботу, пов'язану з можливістю мати хоч якусь владу над людьми, отримувати неправомірні вигоду, зловживати службовим становищем тощо. Заповнювати характеристики у електронному вигляді мають усі педагоги ( або і всі працівники трудового колективу школи ), які по своїй роботі можуть дати оцінку рис характеру учнів. Після узагальнення і роздруківки не повинно  бути зрозуміло,  хто саме як відповів на те чи інше питання.  Етика  взаємовідносин. Особливо  Коли батьки багаті або впливові  люди.

Коли керівник  підрозділу МВС, Державної фіскальної чи іншої служби приймає на роботу випускника ВНЗ, він бажає знати про морально - етичні якості молодої людини якомога більше.

 Картина буде об'єктивнішою, якщо на питання дасть відповіді не лише сам кандидат на посаду, але і його шкільні вчителі, навіть якщо пройшло кілька років після випущеного вечора вказаного кандидата. 

Шкільна характеристика має бути об'єктивною. Ніхто не буде звинувачувати вчителів за те, що їх колишні учні  " такі ". За дослідженнями, 20% людей " ніколи не вкрадуть ", 70% " можуть за певних умов ", 10% - " вкрадуть завжди ".  Є і інші негативні риси - жорстокість, підлість і ін.. Це залежить від багатьох факторів. Для громадян і держави потрібно, щоб поліцейськими, митниками, податківцями не ставали люди із певними негативними рисами характеру. Навіть якщо вони можуть виграти конкурс. 

Варто запропонувати керівникам підрозділів провести анонімне опитування шкільних вчителів своїх підлеглих.  Через електронну пошту - для  цього не потрібно багато  часу і витрат.  Адже всі зацікавлені, щоб у державних адміністрація, прокуратурі, поліції і т.д. працювали чесні і порядні люди.

  Необхідні  зміни і   доповнення до  профільних законодавчих і нормативних актів.